¿Flotan o no flotan?

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu alaikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Después de una salida a un lago cercano a nuestro hogar, surgió la curiosidad (seguramente repetida) por la flotabilidad de los troncos, así que ese día acordamos que lo estudiaríamos con profundidad en la madrassa. He buscado otras experiencias de otras personas sobre el mismo tema, y la que más oportuna me ha parecido para iniciarnos ha sido la de este sitio.

Plantillas de Flores de Primavera

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu alaikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Como aún estamos en primavera y nos faltaba decorar la clase, a esto nos hemos dedicado estos días. Para ello hemos recortado y recortado, y pegado y pegado, hasta tener montones de florecitas muy variadas Allahumma barik.

Nosotros hemos imprimido varias copias de cada uno de los modelos en páginas de diferentes colores para poder tener muchas combinaciones. Les he rellenado esta cajita y ellos iban cogiéndolas a su gusto y recortando y pegando.

Unidad didáctica 6: El mundo vegetal y ciclo vital de una semilla.

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu alaikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Estamos en plena primavera y esto no pasa desapercibido en casa porque les encanta coger flores y hacer ramos y decoraciones por todos sitios con las flores...incluso cuando nos vamos de paseo por bosques y montañas (que es lo que más hacemos fuera de casa para divertirnos y estar en familia) les tenemos que decir que paren de coger flores, ¡que al final las tenemos que acabar llevando nosotros!.

Kit de telescopio y constelaciones

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Este es el telescopio que junto a los niños hemos preparado.  No es solamente un bonito juguete,  sino que además ¡se pueden aprender las constelaciones con él!

El Universo: unidad didáctica 11

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikun wa rahamatullahi wa barakatuh

Estas dos últimas semanas hemos viajado por el Universo.  Hemos aprendido sobre la Tierra,  el día y la noche, el año,  las estaciones,  la luna,  el sol,  los planetas,  las estrellas,  los eclipses,  las piedras espaciales,  los instrumentos de investigación espacial y finalmente hemos visto que Allah nos habla en el Corán sobre Su creación y hemos leído algunas de las ayat que tratan de ello.
Para recopliarlo todo hemos hecho un lapbook que nos ha quedado así:

Como soporte para la unidad y para guía en la realización del lapbook nos ha sido muy útil este libro:

Sumas con gotas y relámpagos

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Os presento este material que relacionado con la unidad didáctica del tiempo meteorológico nos ha ido de maravilla para hacer más divertidas las sumas.  

Como véis en la imagen se coloca los números de la suma, se cuentan las gotas por un lado y luego los relámpagos por otro, y después de juntarlo -sumar- se coloca el número del total resuelto. Para acabar Yumna se apunta la suma en su cuaderno.

Una actividad parecida ha hecho Ilyas, pero sólo contando gotas, situando un número en el centro de la nuve y colocando gotas de lluvia debajo suya.

Podréis encontrar imágenes en esta entrada del blog Lápices de colores y madera. Ambas vimos la propuesta en Pinterest que nos enlaza esta web y nos pareció tan interesante el material que las dos lo hemos hecho. 

Sobre el Arco Iris

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Uno de los fenómenos meteorológicos que más gustan a los niños (y a los mayores)  es el Arco Iris.

Qué cosas, subhana Allah,  la semana anterior al inicio de la unidad didáctica lo pudimos ver con nuestros propios ojos… ¡y no de un solo arco sino de dos!

Hicieron una actividad sobre el Arco Iris separándola en dos fases.   La iniciaron al hacer la etiqueta del lapbook tomando ejemplo y copiando la etiqueta del lapbook de Abdulkarim y su mami Ummu Asia.  En ella aprendieron que el Arco Iris está formado por los tres colores primarios y los colores secundarios que surgen de mezclar los primeros,

Primero el turno de los colores primarios, los cuales pintaron con acuarelas en un Arco Iris que les había dibujado sobre papel. Vimos que entre los colores primarios nos quedaban franjas sin pintar.  Y en este momento descubrieron que… ¿Qué color iría entre el rojo y el amarillo? Respuesta:  el color que surja de su mezcla ¡EL NARANJA!. Lo mismo sucedió con la franja que quedó vacía entre el amarillo y el azul,  nos salió el color verde.  Y ya para la última franja provamos mezclando los tres colores primarios al mismo tiempo,  y apareció el marrón.

Anotaron los resultados pintando el esquema de la etiqueta,  y así dimos por finalizada la primera parte de la actividad.

Lapbook El Tiempo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Después de animarlos con el experimento sobre la condensación del vapor de agua (las nubes)  ya estuvimos listos para crear el lapbook de lo aprendido, material que hemos ido realizando con cariño en prácticamente todas las unidades didácticas de este curso alhamdouLillah. 

El Tiempo meteorológico, unidad didáctica 10

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

De vuelta por aquí después de unas mini vacaciones volvemos con las pilas recargadas y con ganas de trabajar. Est entrada llega con un par de semanas de retraso, pero aquí viene alhamdoulillah.

No sé si habréis pasado por el blog de Lápices de colores y madera,  dónde se están publicando maravillosas ideas y yo, que ando baja de inspiración ajena, he decidido tomar prestada esa magnífica idea para hacerla con los peques. 

He empezado explicando el tema mirando y leyendo libros que hemos conseguido en la biblioteca.  Me ha gustado sobretodo éste, que parece un scrap-lapbook con explicaciones muy extendidas que he tenido que adaptar pero que acompañadas de sus ilustraciones les ha gustado mucho. 

La primavera: unidad didáctica 9

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Ya llegó la primavera y esta semana la hemos aprovechado para decorar la clase con flores y colores!

Os recopilo en esta entrada las manualidades que hemos hecho, y en otra algunos materiales nuevos que hemos fabricado, in sha'a Allah!

Las plantas: séptima unidad didáctica

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Como pasa el tiempo allahumma barik! Ya estamos en la séptima unidad didáctica sobre las plantas! 

Empezaron el proyecto por el experimento, a la directa! Y ha funcionado perfectamente puesto que estan super animados! Supongo que casi tod@s lo habréis hecho en la escuela, incluso mi hija ya lo hizo hace un tiempo: hacer germinar semillas! Ahora podran volver a ver en directo el proceso y las partes de una planta porque después de una semana de estar entre algodones y agua, ya sacaron sus raíces!

Nos ha ido fenomenal un material que podéis encontrar en la sección de botánica de este blog. Tienen plantillas para puzles, libritos de la planta y cartas de nomenclatura... visitarlo para chequearlo que no tiene desperdicio.

Esta vez no lo he imprimido sino que me he bastado con el método tradicional de calcar los dibujos apoyándome en la ventana...y se lo he mostrado a los peques y así me han ayudado en la elaboración de las cartas de nomenclatura de las plantas.

Después de trabajar con las cartas de las partes, Yumna ha escrito en sus plantillas los nombres de cada una de ellas y han quedado en formato mini librito.

Por el momento hemos hecho las partes de la planta, el árbol y las raíces; seguiremos in sha'a Allah con las partes de la flor y de las hojas, y profundiar acerca del ciclo de las plantas. Además quiero prepararles bi dini Llah los puzzles de todo esto con papel pluma...espero poder hacerlo y mostrároslo en una siguiente entrada.

Antes al vivir entre plantas y bosque, al tener un huerto en nuestra casa, la experiencia era mucho más cercana; en cambio ahora al estar en una ciudad grande, alhamdoulillah, para ver las plantas tenemos que ir a buscarlas en jardines o si no a las afueras de la ciudad. Por ello hemos ido al parque donde vamos siempre para que jueguen, pero esta vez nos hemos fijado en los tipos de plantas que hay plantadas, e incluso nos hemos llevado una flor seca a ver si conseguimos sus semillas para cultivarlas en casa in sha'a Allah.

Cuaderno de los oficios

Bismillah ar Rahan ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Esta sexta unidad didáctica, como ya dije en la entrada de los uniformes trata de los oficios y profesiones, la hemos trabajado de la siguente manera:

En un papel anotaba el nombre del oficio del cual habían decidido hablar en español y en árabe. Luego pasábamos a la lluvia de ideas, dónde exponían lo que ya conocían y yo les daba otras informaciones para aprender más sobre el oficio. Todo quedaba anotado en el papel, a modo de esbozo e incluso añadía algun dibujo para ilustrar sobretodo las herramientas.

Después de la conversación pasaban al dibujo libre: 

 

Os muestro algunos de ellos:

Y luego han reunido todo en un cuaderno para tenerlo a su alcance cuando quieran.

Para jugar a los oficios... ¡tenemos uniformes especiales!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Esta semana hemos estado hablando de los oficios, que es de lo que trata nuestra sexta unidad didáctica. En otra entrada os mostraré in sha'a Allah los preciosos dibujos que han hecho de las profesiones de las que hemos hablado ma sha'a Allah. Al no tener facilidad para visitar a los trabajadores en sus lugares de trabajo y no poder ver las herramientas en directo, he pensado en esta manualidad que han hecho hoy. 

Estos uniformes han servido para adentrarnos más en el tema y además para tener un juego más con el que divertirse. Por supuesto estos no tienen intención de ser disfraces de carnaval, de hecho ni recuerdo exactamente los días en que se celebra, alhamdoulillah, aunque creo que es por estas fechas. Sabemos de la prohibición de esta celebración, wa ahudu billah (estoy buscando las fatawa que leí sibre hallowen, a ver si las pongo luego o si alguna hermana puede facilitarme el enlace barakallahu fikum)

Recopilación de las actividades sobre el invierno

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

En esta entrada quiero compartir los recursos y actividades de nuestra quinta unidad didáctica del invierno.

Hemos escrito con el alfabeto móvil palabras relacionadas con el tema:

Los bosques templados: quinta parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Hemos llegado a la quinta y última parte del proyecto de los biomas terrestres: el bosque. Nos hemos centrado en los bosques templados puesto que hay de varios tipos. Este es el bioma que más conocen ya que en España han podido tenerlo al lado y hemos hecho muchas excursiones paseando en él.

Al ser la última semana ya del proyecto, han terminado por completar todas las etiquetas del lapbook de los paisajes con la del bosque. Además han añadido los QR que les he preparado para que puedan acceder a los documentales con facilidad.

La tundra: cuarta parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Ya estamos en la penúltima semana del proyecto de los paisajes del mundo; hemos pasado por la sabana, el desierto, la selva y ahora nos hemos parado en la tundra alhamdoulillah! Nos quedará visitar los bosques (templados) y con ello in sha'a Allah habremos terminado oficialmente con ello porque estoy segura de que este ha sido uno de los primeros contactos con el tema, pero saldrá en muchas otras ocasiones...

Después del alboroto de la ruidosa y movida selva, nos adentramos en la silenciosa y tranquila tundra. En ella hay un animal muy querido por Yumna y que nos detendremos a estudiarlo bien aprovechando la ocasión: el oso polar.

Al mirar el documental, ya nos hemos dado cuenta de que en la tundra, muchos de los animales son blanquitos igual que el oso polar.

El lapbook les está quedando muy bien ma sha'a Allah! Qué goce ver cómo avanzan en su trabajo y saber que lo tendrán allí para cuando lo quieran revisar.

La selva: tercera parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Tercera semana...la SELVA! A todos nos ha gustado el tema de la selva... ¡Qué variedad de plantas, animales y qué actividad hay en la selva! Allahu Akbar qué maravillas ha creado! 

Vamos a por el lapbook, que cada vez luce más lleno y después de terminar con la etiqueta de la selva han buscado las diferencias entre los tres biomas que ya tienen! Muy buena idea!

El desierto: segunda parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatuullahi wa barakatuh

Esta segunda semana ha sido para el desierto. Para introducir el tema les he hecho unas preguntas para ver qué es lo que ya sabían, y ha sido muy gracioso escuchar sus respuestas...Yumna ma sha'a Allah sabía ya unas cuantas! E Ilyas iba repitiendo lo que su hermana decía hihi....

Han seguido con el lapbook, tienen ya la sabana y el desierto, y seguirán la semana que sigue, si Allah lo quiere, con la selva. No lo dije en la anterior entrada de la sabana, pero en cuanto esté todo el lapbook terminado, haremos un vídeo para mostraros todo con más detalle, y os compartiré algunas de la etiquetas que haya hecho con el ordenador. Estoy haciendo muchas cosas más manualmente, dependiendo de los recursos disponibles.

Y como en la anterior semana, hemos hecho una manualidad para plasmar lo que han aprendido esta semana:

La sabana: primera parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Ya ha pasado la primera semana desde el inicio de la UD4 Los paisajes del mundo. Una vez introducido el tema, nos hemos adentrado en el paisaje de la sabana. 

Han empezado el nuevo lapbook:

Unidad didáctica 4: Los biomas del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Como habréis visto, estos dos meses últimos han sido un poco flojos en el blog, también en la madrassa. Esperamos desde ahora coger otra vez el ritmo y seguir con las programaciones que tenía preparadas para los siguientes meses. 

La siguiente unidad, la cuarta, es sobre los biomas del mundo. La trataremos durante las próximas cinco semanas.

Fuente

Hay varios ecosistemas terrestres, pero para hacerlo muy sencillo acorde a su edad trataremos los 5 más característicos clasificados por su vegetación: la sabana, el bosque, la selva, el desierto, y la tundra.

Haremos un lapbook que os mostraré en una próxima entrada para reunir todos estos contenidos, in sha'a Allah.

Por petición de Yumna iniciamos el proyecto con el paisaje de la sabana.


Referencias:

http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/

http://es.wikipedia.org/wiki/Bioma 
https://www.youtube.com/watch?v=Yd0cGs4F_Es