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miércoles, 29 de enero de 2014

Recopilación de las actividades sobre el invierno

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

En esta entrada quiero compartir los recursos y actividades de nuestra quinta unidad didáctica del invierno.

Hemos escrito con el alfabeto móvil palabras relacionadas con el tema:


lunes, 27 de enero de 2014

Poster -glog- sobre el invierno

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Seguimos con la u.d. del invierno y estoy buscando y preparando material y recursos para hacer ameno el tema y que se diviertan aprendiendo. Alhamdoulillah os dejo por aquí el glog sobre invierno que he hecho hace unas horas, espero que os guste y provéis de hacer alguno puesto que es divertido también para los mayores.

No he conseguido incrustar directamente el glog, así que acceder al link para poder ver bien las imágenes, video, audio y textos que contiene in sha'a Allah.


Es la primera vez que he hecho un glog y me ha parecido un recurso genial. Pasaros por herramientas de las mudarrisat y os explico sobre ello.

viernes, 24 de enero de 2014

Muñecos de nieve para nuestra unidad didáctica 5: El invierno

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Empezamos la unidad didáctica con un poco de retraso debido a unas de esas cosillas que suelen pasar en invierno, precisamente, el catarro! Hemos estado en cama casi toda la semana acatarrados, mami también! Ahora que alhamdoulillah ya ha pasado, nos vamos a por esta nueva unidad didáctica: El invierno.

Y como hemos empezado por el día de la semana en que terminamos normalmente la semana, pues haremos, porqué no, la manualidad al principio de la unidad, y ya seguiremos con power point (que tengo pensados in sha'a Allah hacer) alguna que otra ficha y juegos TIC de invierno.

Bien, pues en esta entrada os muestro la manualidad, y en una próxima todo lo demás in sha'a Allah:


El material que se necesita puede variar al gusto o posibilidades de cada uno, nosotros hemos usado: pintura blanca, palitos higiénicos, papel de pinocho (CRêpe), cartulinas de colores, tijeras, lápices y cola blanca.



sábado, 18 de enero de 2014

Lapbook sobre los biomas del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Después de un mes y una semana ya terminaron el lapbook de la unidad didáctica 4: Los paisajes del mundo.


Hoy os presento el vídeo donde Yumna nos lo muestra:



Aquí os comparto los archivos para que podáis consultar, haceros una idea o usarlos en vuestro propio lapbook. En esta ocasión no están muy uniformes las etiquetas puesto que he tenido problemas con el pc, me he instalado un sistema operativo nuevo, bla bla bla...en fin, que os lo doy tal y como lo tenía yo sin poder ponerlo perfecto, wa alhamdoulillah. In sha'a Allah la próxima vez estará mejor presentado. Veréis que faltan algunas imágenes puesto que las saqué de la web e hice modificaciones.

Previsualizar y/o descargar aquí.

viernes, 17 de enero de 2014

Los bosques templados: quinta parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Hemos llegado a la quinta y última parte del proyecto de los biomas terrestres: el bosque. Nos hemos centrado en los bosques templados puesto que hay de varios tipos. Este es el bioma que más conocen ya que en España han podido tenerlo al lado y hemos hecho muchas excursiones paseando en él.

Al ser la última semana ya del proyecto, han terminado por completar todas las etiquetas del lapbook de los paisajes con la del bosque. Además han añadido los QR que les he preparado para que puedan acceder a los documentales con facilidad.


miércoles, 15 de enero de 2014

Escribir y comprobar autónomamente

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

A estas alturas de aprendizaje de la escritura y lectura, Yumna está practicando esta tarea con el diccionario de imágenes. Primero escoge las imágenes que no tienen su nombre debajo -yo controlo que no escoja una que sea demasiado difícil, como las que la grafía no se corresponde con el fonema habitual, como ge, gi, ce ci- , y escribe su nombre con el alfabeto móbil. Seguidamente coge la imagen que lleva su nombre y comprueba si lo ha escrito correctamente.

Alguna vez se le da por escribir de derecha a izquierda (como en la imagen de bolso), puede ser que porqué escribe con la izquierda, o por la mezcla con la escritura en árabe, o puede que sea sólo una práctica de una principiante...se irá viendo in sha'a Allah... otras veces se confunde de letras, normal, y así va practicando y poco a poco aprendiendo y mejorando ma sha'a Allah.


martes, 14 de enero de 2014

Jaluas (dulces) para la jaltu!: Preparación de una esperada visita

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Después de tres años de conocer a mi querida hermana y amiga en el islam por internet, de haber realizado juntas muchos proyectos en UM y haber pasado muchos ratos hablando en skype, esta semana pasada hemos tenido el honor de conocerla aquí, en nuestra casa en Marruecos. Lo comparto en el blog de homeschooling porque ella ha sido muy importante para mí en este campo, me ha dado muchas ideas y a la vez consejos sobre este tema, así que sí, me hace mucha ilusión poder compartirlo aquí.

Para recibir a su familia hemos hecho unas galletitas que nos han salido muy ricas! Los peques han contribuído haciendo las bolitas y estirando la pasta y uniéndola en círculos para luego decorarlas.

sábado, 11 de enero de 2014

Comparando letras parecidas o que confunden

 Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Os quiero explicar hoy cómo hemos solventado el tema de la confusión entre las letras B T y P. Aunque gráficamente no se parecen (la b y la p un  poco más), Yumna las ha estado confundiendo bastante tiempo, y para ayudarla en el proceso de memorización del fonema-grafia, además de insistir con las letras rugosas o el alfabeto móvil, hemos hecho otras actividades.


En tres páginas, escribió las letras en mayúscula y minúscula, y luego estuvo pensando cosas que empezaran con la letra.


Escribí distintas palabras que contenían estas tres letras y ella las rodeaba en círculos de diferentes colores.

 


Buscando por la web encontré este artículo que me pareció interesante compartiros: Comparing b - d

La tundra: cuarta parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Ya estamos en la penúltima semana del proyecto de los paisajes del mundo; hemos pasado por la sabana, el desierto, la selva y ahora nos hemos parado en la tundra alhamdoulillah! Nos quedará visitar los bosques (templados) y con ello in sha'a Allah habremos terminado oficialmente con ello porque estoy segura de que este ha sido uno de los primeros contactos con el tema, pero saldrá en muchas otras ocasiones...

Después del alboroto de la ruidosa y movida selva, nos adentramos en la silenciosa y tranquila tundra. En ella hay un animal muy querido por Yumna y que nos detendremos a estudiarlo bien aprovechando la ocasión: el oso polar.

Al mirar el documental, ya nos hemos dado cuenta de que en la tundra, muchos de los animales son blanquitos igual que el oso polar.

El lapbook les está quedando muy bien ma sha'a Allah! Qué goce ver cómo avanzan en su trabajo y saber que lo tendrán allí para cuando lo quieran revisar.



viernes, 3 de enero de 2014

La selva: tercera parte del proyecto de los paisajes del mundo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Tercera semana...la SELVA! A todos nos ha gustado el tema de la selva... ¡Qué variedad de plantas, animales y qué actividad hay en la selva! Allahu Akbar qué maravillas ha creado! 

Vamos a por el lapbook, que cada vez luce más lleno y después de terminar con la etiqueta de la selva han buscado las diferencias entre los tres biomas que ya tienen! Muy buena idea!


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