3, 2, 1…¡despegue! ¡Cohete al espacio!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Esta mañana hemos finalizado la unidad didáctica del universo con las dos manualidades que os muestro en esta y la próxima entrada in sha'a Allah.

Se han divertido con esta bonita manualidad que han podido hacer muy rápidamente porque esta vez lo tenian casi todo preparado.

Móvil de los planetas

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Aquí os muestro esta sencilla manualidad que me encanta,  y es que todos los móviles me parecen preciosos y a los niños también les gusta ver el resultado pendiendo del techo.

Idea original

El Universo: unidad didáctica 11

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikun wa rahamatullahi wa barakatuh

Estas dos últimas semanas hemos viajado por el Universo.  Hemos aprendido sobre la Tierra,  el día y la noche, el año,  las estaciones,  la luna,  el sol,  los planetas,  las estrellas,  los eclipses,  las piedras espaciales,  los instrumentos de investigación espacial y finalmente hemos visto que Allah nos habla en el Corán sobre Su creación y hemos leído algunas de las ayat que tratan de ello.
Para recopliarlo todo hemos hecho un lapbook que nos ha quedado así:

Como soporte para la unidad y para guía en la realización del lapbook nos ha sido muy útil este libro:

Máquina de sumas y restas

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Cuando se trata de aprender mejor hacerlo de manera divertida y con actitud de concentración;  una cosa no quita la otra sino más bien están unidas. A veces es difícil lograr que los peques estén por lo que hay que estar,  y puede ser por varias razones.  No entraré en ello puesto que no es el tema de la entrada.  Ésta la hago para enseñaros lo que les preparé para intentar tener esa situación de aprendizaje.

Ésta es la máquina de sumas y restas.

Su funcionamiento es sencillo:

Para las  SUMAS basta con hacer bajar objetos por los dos tubos y sumar el total que se hayan quedado en la bandeja inferior.  

Para las RESTAS hay que destapar la solapa donde hay el signo [+] ya que debajo hay escrito el símbolo [-], y girar el tubo rosa para que quede cubierta su apertura inferior. Ya está lista para realizar la resta.  Hay que tirar los objetos por el tubo verde y cuando hayan caído a la bandeja inferior,  coger los que se tengan que restar y echarlos por el tubo rosa,  los cuales quedarán ocultados.  Los que hayan quedado en al bandeja inferior serán el total de la resta. 

La idea original está en esta web.

Sumas con gotas y relámpagos

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Os presento este material que relacionado con la unidad didáctica del tiempo meteorológico nos ha ido de maravilla para hacer más divertidas las sumas.  

Como véis en la imagen se coloca los números de la suma, se cuentan las gotas por un lado y luego los relámpagos por otro, y después de juntarlo -sumar- se coloca el número del total resuelto. Para acabar Yumna se apunta la suma en su cuaderno.

Una actividad parecida ha hecho Ilyas, pero sólo contando gotas, situando un número en el centro de la nuve y colocando gotas de lluvia debajo suya.

Podréis encontrar imágenes en esta entrada del blog Lápices de colores y madera. Ambas vimos la propuesta en Pinterest que nos enlaza esta web y nos pareció tan interesante el material que las dos lo hemos hecho. 

Sobre el Arco Iris

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Uno de los fenómenos meteorológicos que más gustan a los niños (y a los mayores)  es el Arco Iris.

Qué cosas, subhana Allah,  la semana anterior al inicio de la unidad didáctica lo pudimos ver con nuestros propios ojos… ¡y no de un solo arco sino de dos!

Hicieron una actividad sobre el Arco Iris separándola en dos fases.   La iniciaron al hacer la etiqueta del lapbook tomando ejemplo y copiando la etiqueta del lapbook de Abdulkarim y su mami Ummu Asia.  En ella aprendieron que el Arco Iris está formado por los tres colores primarios y los colores secundarios que surgen de mezclar los primeros,

Primero el turno de los colores primarios, los cuales pintaron con acuarelas en un Arco Iris que les había dibujado sobre papel. Vimos que entre los colores primarios nos quedaban franjas sin pintar.  Y en este momento descubrieron que… ¿Qué color iría entre el rojo y el amarillo? Respuesta:  el color que surja de su mezcla ¡EL NARANJA!. Lo mismo sucedió con la franja que quedó vacía entre el amarillo y el azul,  nos salió el color verde.  Y ya para la última franja provamos mezclando los tres colores primarios al mismo tiempo,  y apareció el marrón.

Anotaron los resultados pintando el esquema de la etiqueta,  y así dimos por finalizada la primera parte de la actividad.

Lapbook El Tiempo

Bismillah ar Rahman ar Rahim
Assalamu aleikum wa rahamatullahi wa barakatuh

Después de animarlos con el experimento sobre la condensación del vapor de agua (las nubes)  ya estuvimos listos para crear el lapbook de lo aprendido, material que hemos ido realizando con cariño en prácticamente todas las unidades didácticas de este curso alhamdouLillah.