¡Menudos pies y manos!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalmu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

La útima manualidad que hemos hecho. Al ser Ilyas tan pequeño, fue más bien sólo estampar sus manos y sus pies osea que no fue nada pringoso y la verdad, me imaginé que el lío seria mayor. No obstante, si esto lo hubiera hecho en verano, les habría permitido ser más libres y ensuciarse todo lo que quisieran... Es algo que pueden hacer los más menudos hasta los mayores, todos disfrutarán...

¿Pesa más o menos?...

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Cuando llegamos a la casa donde vivimos, encontramos estas pesas de hierro, y aunque en un inicio solo pensaba usarlas como decoración, un día ya supe que utilidad tendrían, juego.

El juego es sencillo, ordenar de más pesado a menos pesado...No os penséis que fue fácil para Yumna, para nada, se equivoco un poquito pues tenemos pesos de 5 kg, 1 kg, 1\2 kg, 200 gr...y alguna otra que no recuerdo ahora mismo. Ilyas también se apunto al juego, pero tenia que controlarlo más, pues se podía aplastar un dedito fácilmente!!!

Escribiendo sin escribir!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Como Yumna conoce unas cuantas letras del alfabeto, me fabriqué las llamadas letras del alfabeto móvil, cortesía de pedagogía montessori. Cuando pueda pondré la foto de las nuestras, que he hecho con una espuma, pero para que sepáis de que se trata os dejo esta foto que encontraréis en una interesante web de juguetes y materiales llamada www.jugarijugar.com que me gusta visitar a menudo.

Se las he presentado de la siguiente forma...

Ha puesto todas las letras de lija en una fila, las iba diciendo fonéticamente y recordando. Seguidamente, le daba yo una de las letras móviles y a la vez que decía su sonido, la colocaba debajo de la letra rugosa correspondiente.

Cuando las ha tenido todas le he dicho, ¿quieres escribir Yumna? Y como ha consentido, he dicho, coge la Y de Yumna, luego le decia ahora a ver cual coges...Yuuuuuuu y cogio la U luego Yummmmm  y cogió la M...En alguna le di soporte como por ejemplo en  M le dije suena como Mama y entonces ya la identificaba. Puntualizo esto porque usamos también el método de decir una palabra que empieza por la letra que trabajamos, ya os deje un alfabeto que estaba preparando y con el que también reforzamos el aprendizaje de las letras. En fin, ha escrito Yumna, barco y casa, y cuando se canso dejemos  el juego...

He visto que  las páginas de dónde saqué las plantillas para crear las letras ya no están, así que por el momento os he encontrado esto, que podéis imprimir tal cual o usar para hacer vuestras propias plantillas. Si encuentro algo más lo dejaré por aquí in sha'a Allah.

Otras entradas con otros alfabetos móviles en el blog: http://almadrassadenoura.blogspot.com/2013/08/mi-alfabeto-de-letras-moviles-y-otros.html

¡Letras de lija!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Aquí otro experimento. Me pareció interesante la idea y he decidido probarla. Podéis encontrar información en Al Madrassa ce Oummi y en muchos otros lugares. Se conoce como letras rugosas o letras de lija, de pedagogía de Maria Montessori. El material y modo de es el siguiente:

1. La base de las letras, son cartulinas. Las vocales son azules y las consonantes rojas. Aunque yo lo hice al revés (por despiste, ups!). No obstante, he encontrado también otros alfabetos como el mío. Debéis recortar con un patrón las cartulinas una para cada letra del abecedario. Después plastificarlas o forrarlas con aironfix.

2. El papel de lija, donde marcaremos las plantillas de las letras y las recortaremos, para luego pegarlas a sus bases.

En este lugar os cuentan también de otra manera cómo fabricar las letras de lija

El método para que las aprende el llamado "tres tiempos", y es usado para varios materiales de la pedagogía mencionada. Abajo os dejo el link con información más detallada, pero resumiendo, la idea es que primero se dice el sonido fonético de la letra mientras el niño la toca, luego se va a por otra, y así hasta tres letras de una vez. Luego se dice algo como señala la a, luego las siguientes, y por ultimo te tiene que dar las letras que le pidas...dame la a dame la o...etc. 

La verdad es que como ya había enseñado las letras a e i o b c estas las ha reconocido rápido, he añadido a día de hoy la y n u y parece ser que le ha ido muy bien, ha identificado bien las letras que también había pronunciado correctamente. Cada día que lo hago repaso las del día anterior, haciendo tandas de tres en tres. Se lo pasa muy bien cuando le reparto las letras por la sala y ella las tiene que ir a buscar. Se implica mucho en la actividad y eso es muy importante. 

A mi modo de ver, es una idea que funciona para que aprendan tanto la fonética como la forma de las letras. Seguiré comentando el proceso inshallah.

  

Información sobre como se presenta al niño •• Como mostrar las letras de lija

El alfabeto español lo podéis descargar ••aquí y  también otro modelo (alfabeto francés) sacado de aquí.

Para hacerlas en árabe •• Islamic and arabic files

Assalamu wa aleikum wa rahamatulla wa barakatuh

Contando piedras

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Aquí una nueva versión de como usar estas fichas de los números, que nos son útiles para ver símbolo y cantidad al mismo tiempo. He comprado estas piedras que habréis visto mucho, y son de fácil manejo y ademas bonitas. Pues ya veis, aprendiendo a contar contando!

Lo hizo hasta el diez. Hace unos días le hice otros números con purpurina que le han encantado y hemos hecho la misma actividad. 

Assalamu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

¿Más largo o más corto?

 Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalamu wa aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

He leido en distintos lugares sobre la importancia de que el niño pueda manipular el material para que aprenda mejor. Tiene todo su sentido logico, pienso, pues cuantas mas areas del cerebro, cuantos mas sentidos esten involucrados en una actividad, digo yo que mas afectara a su entrada o estimulación en el cerebro. Como encuentro esto del todo interesante he buscado sobre como empezar a enseñar a mi nena las matemáticas. Encontré que las regletas son un material muy útil para que el pequeño comprenda la noción de cantidad. Leí este artículo, de esta web que visito a menudo: Aprendiendo matemáticas sobre como introducir los numeros a los niños y sobre el material manipulativo.

Busqué más y leí que existían unas regletas llamadas Barras rojas que eran utilizadas en primer lugar para entender longitudinalidad y cantidad, y se usan antes de pasar a otras regletas llamadas Barras rojas y azules, que sirven para aprender a contar. Este material es llamado Montessori, nombre que le es dado por la pedagoga que lo invento{*}.

Pues el día que fuimos al carpintero era para pedirle que me cortara barras para preparar los dos materiales. De momento solo he preparado las barras rojas {que me han salido rosas, muy lindas ma sha'a Allah}...

Y hace un par de días Yumna las uso, lo que pasa es que son muy grandes. Miden 1 metro la número 10, 90 cm la 9, 80 la 8...Se puede hacer como uno quiera, claro. Yo las quise grandes porque me parece que le es más llamativo.

¡Qué unos!

Bismillah ar Rahman ar Rahim

Assalam aleikum wa rahamatullah wa barakatuh

Yumna ya tiene más o menos  el número 1 consolidado. Después de ya reconocerlo muy bien lo aprende a escribir. Os enseño las fichas que ha hecho a lo largo de estos días:

Estas la preparé yo que estoy a ratos haciendo un libro de mates para peques. En cuanto lo amplíe un poco os pongo el link de descarga inshallah!: